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auszutesten und auszubilden
.... ihren eigenen Körper kennenzulernen und wahrzunehmen
.... Grenzen zu setzen, zu spüren und zu erkennen.
.... selbstbestimmt zu leben
.... ihren Alltag im Kindergarten, Regeln, Abläufe und Rituale mitzubestimmen.
Die Mitarbeiter*innen sollten mit ihrem Handeln ...
…. Transparenz schaffen im Hinblick auf Regeln und Umgangsformen mit kindlicher
Sexualität umzugehen und eine klare Linie aufzeigen im Hinblick auf den
Umgang mit sexuellen Übergriffen unter Kindern
.... Offenheit schaffen
.... selbstbestimmtes Leben unterstützen und fördern
.... Vorbild sein
.... Raum für Partizipation schaffen.
4.0 Umgang mit kindlicher Sexualität
Im täglichen Miteinander erleben die Mitarbeiter*innen und Kinder vielfältige
Momente, in denen ihnen kindliche Sexualität und deren Entwicklung begegnet und
herausfordert. Kinder stellen Fragen, erkunden neugierig ihren Körper, spielen
Doktorspiele und finden sprachliche Begrifflichkeiten für ihren Körper und dessen
Funktionen. Um ein gemeinsames Handeln im Alltag zu ermöglichen, ist es im
Folgenden wichtig, einen Blick auf den Umgang mit kindlicher Sexualität in Ihrer
Einrichtung zu werfen und zu definieren, was zugelassen und wo Verhalten begrenzt
wird. Dies schafft für die Kinder, Mitarbeiter*innen und Eltern Transparenz.
4.1 Was sollen die Kinder im Rahmen der Sexualerziehung lernen dürfen?
Offenheit für alle Familien-und Beziehungsmodelle
Wir möchten den Kindern vermitteln, dass es verschiedene Familien-und
Beziehungsmodelle gibt. Diese Modelle können in der heutigen Zeit sehr
unterschiedlich sein. Es gibt nicht nur Mann und Frau, sondern u.a. auch