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Fall! In einem solchen Gespräch würde das übergriffig gewordene Kind die stärkere
Rolle einnehmen und versuchen die Verantwortung von sich zu weisen oder die
Situation anders darstellen, um Konsequenzen zu verhindern. Das betroffene Kind
würde dabei das übergriffige Kind weiterhin als mächtiger erleben. Diese Dynamik
führt häufig dazu, dass Mitteilungen zurückgenommen werden und das betroffene
Kind sich nicht mehr gesehen fühlt oder sich die Angst vor dem übergriffigen Kind
verstärkt.
... mit dem betroffenen Kind
In diesem Gespräch begegnen die Mitarbeiter*innen dem Kind wertschätzend,
achtungsvoll und ruhig. Sie verhalten sich zurückhaltend und hören erst einmal nur
zu, was das Kind berichtet. Hierfür wird dem Kind Zeit gelassen und es wird nicht
gedrängt. Unterbricht es seine Erzählungen und möchte nicht fortfahren, geben die
Mitarbeiter*innen ihm die nötige Zeit und begegnen ihm ohne Vorwürfe, wenn es erst
später über die weiteren Geschehnisse berichtet. Die Mitarbeiter*innen benennen
ihm gegenüber ihre vollste Unterstützung und bestätigen seine Glaubwürdigkeit.
Die Mitarbeiter*innen wiederholen das, was das Kind erzählt hat noch einmal und
bringen somit die Geschehnisse erneut zur Sprache. Am Ende werden noch einmal
die Regeln formuliert und bestätigen dem Kind damit, dass das, was es erfahren hat,
nicht regelkonform und seine Bekanntmachung der Geschehnisse richtig war. Wir
bestärken es darin, sich zu wehren und Hilfe zu holen.
In einem weiteren Gespräch informieren wir das betroffene Kind über die
Konsequenzen für das übergriffig gewordene Kind.
Die Mitarbeiter*innen achten darauf, dass das betroffene Kind im Mittelpunkt ihrer
Aufmerksamkeit bleibt.
... mit dem übergriffig gewordenen Kind
In dem Gespräch mit dem Kind, das sich übergriffig verhalten hat, sollten alle
Beteiligten darauf achten, ihm mit Achtung und Wertschätzung zu begegnen. In
sachlicher Weise wird in diesem Gespräch die eigene Haltung zu den Vorfällen
formuliert. Die Mitarbeiter*innen benennen ihre Betroffenheit und drücken das, was
das Handeln des übergriffigen Kindes ausgelöst hat, verbal aus. Die Verletzbarkeit
des betroffenen Kindes soll ihm somit verdeutlicht und anschaulich gemacht werden.
Die Mitarbeiter*innen sprechen das Vorgefallene noch einmal klar aus, um das Kind
mit den Geschehnissen zu konfrontieren. Damit soll dem übergriffig gewordenen
Kind die Grenze, die es überschritten hat, deutlich vor Augen geführt werden und ihm