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2.1 Altersstufe 0-3 Jahre
In dieser Altersstufe beziehen sich die Kinder in ihrer Sexualität auf sich selbst.
Kindlich-sexuelle Handlungen entsprechen nicht dem sexuellen Erleben von
Erwachsenen.
Schon im 1. Lebensjahr macht das Baby sinnliche Erfahrungen und zwar
überwiegend über den Mund. Saugen an der Mutterbrust oder Flasche befriedigt den
Hunger und verschafft dem Kind ein wohliges Gefühl – mit Sexualität, wie
Erwachsene sie verstehen, hat das bei Kindern nichts zu tun. Die sinnliche Freude
am Saugen und Nuckeln überträgt sich oft auf andere Gegenstände wie Schnuller,
Daumen oder Schmusetuch. Deswegen heißt dieser Lebensabschnitt nach Sigmund
Freud auch orale Phase.
Auch über die Haut nimmt das Baby ständig angenehme Gefühle wahr, beim
Schmusen, Baden oder wenn es gepflegt wird. Sobald Babys mit wenigen Monaten
zu greifen beginnen, untersuchen sie ihren Körper, entdecken ihre Genitalien. Bei
Berührungen können sie durchaus angenehmes Prickeln empfinden; Erektionen sind
bei kleinen Jungen nichts Ungewöhnliches.
Im 2. Lebensjahr beginnen Kinder, sich zunächst für ihre Ausscheidungen zu
interessieren. Sie erlernen die Kontrolle über die Schließmuskeln und entdecken
dabei, dass Zurückhalten und Loslassen lustvoll sein können (anale Phase nach
Freud).
Am Ende des 2. Lebensjahres, bzw. zum Anfang des 3. Lebensjahreswächst die
Neugierde an den Geschlechtsteilen anderer. Die Kinder beginnen ihre Genitalien
bewusst zu untersuchen und zu begreifen, dass sie Mädchen oder Jungen sind
(phallische Phase). Stolz präsentieren sie die Zeichen ihrer Männlich- oder
Weiblichkeit und schauen auch gerne anderen beim Wickeln oder Toilettengang zu.
Die Kinder finden heraus, dass sie ihre Geschlechtsorgane bewusst stimulieren
können. Sie fangen an, Sexualität zu erleben. Dabei können sie sich durchaus schon
zu einer Art Orgasmus bringen. Zudem erkennen sie auch Unterschiede durch
Äußerlichkeiten, wie z.B. Frisuren oder Kleidung.
2.2 Altersstufe 3-6 Jahre
Ein wesentlicher Unterschied zur Altersstufe 0-3 Jahre ist, dass sich die Sexualität
der Kinder in diesem Alter nicht nur auf den eigenen Körper, sondern auch auf den
Körper des Anderen bezieht, wobei das Geschlecht dabei zweitrangig ist. Die Kinder
stellen erste Fragen zur Fortpflanzung und den Funktionen ihrer Körper. Sie
beginnen ihren Körper und den des Gegenübers zu erforschen. Bei Doktorspielen